Buenos días! Dejo aquí el enlace a la página del Ministerio de Salud de la Nación, para tener información segura y confiable. https://www.argentina.gob.ar/salud/coronavirus-COVID-19
Para cualquier consulta al respecto, en Provincia de Buenos Aires, pueden llamar al 148.
lunes, 16 de marzo de 2020
jueves, 12 de marzo de 2020
Texto Contraculturas.
Texto extraído de Libro de Historia 5° Edit. Santillana. Para Trabajar en Contingencia.
https://drive.google.com/open?id=1zS1VvKjwogeldvr-A4Y572N2vtTDeUlR
https://drive.google.com/open?id=1zS1VvKjwogeldvr-A4Y572N2vtTDeUlR
Actividades de Contingencia 1°Trimestre
Escuela de Educación Secundaria N°4 de Lanús Departamento
de Ciencias Sociales
Historia 5°1 y 5°4
Profesora Paula Alajarin
Actividades de contingencia. Primer Trimestre.
Utilizamos las páginas 56 a 63 del texto “Vientos de
cambio: la sociedad se moviliza” del cuadernillo que tienen los/as estudiantes
impreso o en sus celulares. (No se trabaja subrayado ni nota al margen porque
no todos/as acceden al material impreso)
1° El
Resumen.
Resumir es expresar las ideas fundamentales de un
texto, de una manera más corta. Significa poder identificar las ideas más
importantes y elaborar un nuevo texto con ellas, utilizando las propias
palabras del texto. Para llegar a esto:
1-Leé
completas las dos primeras páginas. Buscá el significado de palabras
desconocidas y anótalo.
2-Ahora
que ya tenés una primera idea de todo el texto, volvé a leer el primer
subtítulo.
3-Copialo
en una hoja y dejando un renglón, comenzá el texto así: “El tema del texto
es….. El/la autor/a dice que:” A continuación, escribí una oración que exprese
la idea fundamental de cada párrafo. (máximo 2 hojas)
4-Releé
todo tu resumen y tachá oraciones que repitan información que ya escribiste.
5-Elaborá
2 preguntas: a) una pregunta que pueda responderse con el texto. b) una
pregunta que te haya quedado luego de leer y no pueda responderse con el texto.
6-Escribí
un párrafo dando tu opinión personal sobre el tema. Empezá así: “En relación a
lo leído, opino que…”
2° El
Punteo de ideas:
Cuando estamos estudiando, no siempre necesitamos
escribir un nuevo texto completo. Podemos extraer ideas y anotarlas, sin
necesidad de utilizar conectores entre oraciones. Aquí podemos omitir reglas de
la escritura, porque lo importante es comprender la idea que estamos anotando.
Por ejemplo: del primer párrafo de la página 57, yo puedo anotar: “* amor y
paz: movimiento contracultural, 1966, California, expande.” Y luego, debajo,
con otro *, la siguiente idea.
1-Repetí
1 y 2 y realizá un punteo de ideas de las páginas 58 y 59.
2-Repetí
5 y 6.
3° La
Síntesis
Sintetizar es similar a resumir, pero implica englobar
ideas y expresarlo con palabras propias en un nuevo texto, incluso podemos
cambiar el orden. (lo que no hacemos es hacerle decir al texto algo que no
dice). Es un texto que sigue las reglas formales de escritura, usá conectores
entre oraciones y párrafos.
1-Volvé a realizar los puntos 1 y 2 del Resumen, con
las páginas 60-61
2-Escribí
un nuevo texto, englobando ideas, utilizando tus palabras. (máximo 1 hoja)
3-Revisá
tu texto: es importante que en la síntesis no falte información fundamental y
que sea claro de leer por otra persona.
4-Repetí
5 y 6.
IMPORTANTE: EXPRESAMOS MÁS BREVEMENTE EL CONTENIDO DEL
TEXTO LEÍDO, PERO NO OMITIMOS IDEAS FUNDAMENTALES (NO VALE LLEGAR A LA MITAD)
AL PRINCIPIO CUESTA, PERO ES PRÁCTICA, DESPUÉS CUESTA MENOS Y ESTO ES ESTUDIAR.
Si te
animás y están las compus disponibles, hacelo en WORD!!
Canciones clase 1
Street Fighting Man (The Rolling
Stones,1968)
Evrywhere I hear the
sound of marching, charging feet, boy
Cause summers here and the time is right for fighting in the street, boy
But what can a poor boy do
Except to sing for a rock n roll band
Cause in sleepy london town
There's just no place for a street fighting man
No
Hey! think the time is right for a palace revolution
But where I live the game to play is compromise solution
Well, then what can a poor boy do
Except to sing for a rock n roll band
Cause in sleepy london town
There's no place for a street fighting man
No
Hey! said my name is called disturbance
Ill shout and scream, I'll kill the king, I'll rail at all his servants
Well, what can a poor boy do
Except to sing for a rock n roll band
Cause in sleepy london town
There's no place for a street fighting man
No
Cause summers here and the time is right for fighting in the street, boy
But what can a poor boy do
Except to sing for a rock n roll band
Cause in sleepy london town
There's just no place for a street fighting man
No
Hey! think the time is right for a palace revolution
But where I live the game to play is compromise solution
Well, then what can a poor boy do
Except to sing for a rock n roll band
Cause in sleepy london town
There's no place for a street fighting man
No
Hey! said my name is called disturbance
Ill shout and scream, I'll kill the king, I'll rail at all his servants
Well, what can a poor boy do
Except to sing for a rock n roll band
Cause in sleepy london town
There's no place for a street fighting man
No
Luchador
Callejero
Por doquier escucho el sonido de pies cargando y
marchando, chico
Porque el verano está aquí y es el momento correcto para pelear en la calle, chico
Pero qué puede hacer un pobre muchacho
Excepto cantar en una banda de rock and roll
Porque en la adormilada ciudad de Londres
No hay lugar para un luchador callejero
No
¡Oye! Pienso que es el momento correcto para una revolución del palacio
Pero donde vivo el juego a realizar es la solución de avenencia
Vaya, entonces qué puede hacer un pobre muchacho
Excepto cantar en
una banda de rock and roll
Porque en la adormilada ciudad de Londres
No hay lugar para un luchador callejero
No
¡Oye! Dije mi nombre, me llamo alteración
Hablaré fuerte y gritaré, mataré al rey, humillaré a todos sus sirvientes
Vaya, qué puede hacer un pobre muchacho
Excepto cantar en una banda de rock and roll
Porque en la adormilada ciudad de Londres
No hay lugar para un luchador callejero
No
Porque el verano está aquí y es el momento correcto para pelear en la calle, chico
Pero qué puede hacer un pobre muchacho
Excepto cantar en una banda de rock and roll
Porque en la adormilada ciudad de Londres
No hay lugar para un luchador callejero
No
¡Oye! Pienso que es el momento correcto para una revolución del palacio
Pero donde vivo el juego a realizar es la solución de avenencia
Vaya, entonces qué puede hacer un pobre muchacho
Excepto cantar en
una banda de rock and roll
Porque en la adormilada ciudad de Londres
No hay lugar para un luchador callejero
No
¡Oye! Dije mi nombre, me llamo alteración
Hablaré fuerte y gritaré, mataré al rey, humillaré a todos sus sirvientes
Vaya, qué puede hacer un pobre muchacho
Excepto cantar en una banda de rock and roll
Porque en la adormilada ciudad de Londres
No hay lugar para un luchador callejero
No
LA MUJER ES EL NEGRO DEL MUNDO
(John Lennon, 1970)
La mujer es el negro del mundo
Sí ella es… piensa sobre eso
La mujer es el negro del mundo
Piensa en eso… haz algo al respecto
Nosotros hacemos su pintura, cara y baile
Si ella no fuera una esclava, diríamos que ella no nos
ama
Si ella es real, decimos que está tratando de ser un
hombre
Mientras la soltamos, pretendemos que esté sobre
nosotros
La mujer es el negro del mundo… Sí lo es
Si no me crees, echa una mirada a quien está contigo
La mujer es la esclava de los esclavos
Ah sí… mejor grita sobre eso
Las hacemos responsables y les damos a nuestros niños
Y entonces las dejamos por parecer una gorda y vieja
mamá gallina
Les decimos que el hogar es el único lugar en el que
deben estar
Entonces nos quejamos de que es demasiado mundana para
ser nuestra amiga
La mujer es la negra del mundo.. Sí lo es
Si no me crees, echa una mirada a quien está contigo
La mujer es la esclava de los esclavos
Sí eso es…”lánzalo”
Nosotros las insultamos todos los días en televisión
Y nos maravilla por qué no tienen agallas o confianza
Cuando es joven la matamos para ser libres
Mientras les decimos que no son tan inteligentes si
las soltamos por ser tan tontas
La mujer es la negra del mundo… Sí lo es
Si no me crees, échale una mirada con la que estás
La mujer es la esclava de los esclavos
Si me crees…. es mejor que grites sobre eso ..
Nosotros hacemos su pintura, cara y baile
Nosotros hacemos su pintura, cara y baile
Nosotros hacemos su pintura, cara y baile
Nosotros hacemos su pintura, cara y baile
Nosotros hacemos su pintura, cara y baile
Nosotros hacemos su pintura, cara y baile
Papa cuentame otra vez
Ismael Serrano, 1997
Papá cuéntame otra vez ese cuento tan bonito
De gendarmes y fascistas, y estudiantes con flequillo
Y dulce guerrilla urbana en pantalones de campana
Y canciones de los Rolling, y niñas en minifalda
Papá cuéntame otra vez todo lo que os divertisteis
Estropeando la vejez a oxidados dictadores
Y cómo cantaste Al Vent y ocupasteis la Sorbona
En aquel mayo francés en los días de vino y rosas
Papá cuéntame otra vez esa historia tan bonita
De aquel guerrillero loco que mataron en Bolivia
Y cuyo fusil ya nadie se atrevió a tomar de nuevo
Y como desde aquel día todo parece más feo
Papá cuéntame otra vez que tras tanta barricada
Y tras tanto puño en alto y tanta sangre derramada
Al final de la partida no pudisteis hacer nada
Y bajo los adoquines no había arena de playa
Fue muy dura la derrota, todo lo que se soñaba
Se pudrió en los rincones, se cubrió de telarañas
Y ya nadie canta Al Vent, ya no hay locos ya no hay
parias
Pero tiene que llover aún sigue sucia la plaza
Queda lejos aquel mayo, queda lejos Saint Denis
Que lejos queda Jean Paul Sartre, muy lejos aquel
París
Sin embargo a veces pienso que al final todo dio igual
Las ostias siguen cayendo sobre quien habla de más
Y siguen los mismos muertos podridos de crueldad
Ahora mueren en Bosnia los que morían en Vietnam
Ahora mueren en Bosnia los que morían en Vietnam
Ahora mueren en Bosnia los que morían en Vietnam
Cuestionario Integrador
Situación Mundial
(1945-2001)
1-
Completa el siguiente cuadro sobre el Mundo Bipolar
|
Bloque
|
Occidental
|
Oriental
|
|
Potencia
|
||
|
Sistema
económico
|
||
|
Sistema
político
|
||
|
Alianza
militar
|
||
|
Alianza
económica organismos.
|
2-
¿A qué se denominó Guerra Fría? Mencioná etapas y escenarios donde se
desarrolló el conflicto. Explicá 1.
3-¿Cuál
fue el cambio fundamental dado por la Revolución China?
4-
¿Cómo se desarrolla el proceso de descolonización?
5-
Definí Tercer Mundo
6-
Caracterizá los Estados de Bienestar y la sociedad de consumo.
7-
En 1973 se produce la llamada crisis del petróleo, ¿qué consecuencias tuvo?
8-Explicá
Consenso de Washington y proyecto económico neoliberal
9-Cuáles
son las transformaciones tecnológicas y productivas del TOYOTISMO? ¿Cómo impactan
en el mundo del trabajo?
10-
Explicá cómo se produce la caída del bloque comunista
11-
Realizá una red conceptual con las características de la situación
política y económica posterior al fin de la Guerra Fría. Establecé relaciones
entre conceptos.
América Latina
12-
Caractericen la situación de Cuba en los años 40. Cuáles fueron los actores de
la Revolución. Mencionen los cambios fundamentales dados por el triunfo de la
Revolución Cubana.
13-
Sintéticamente explicá la teoría económica Desarrollista y la Teoría de la
Dependencia
14-
¿Cómo fue la respuesta de los EEUU con la Alianza para el Progreso y la
Doctrina de la Seguridad Nacional?
Argentina:
15-
¿Qué medidas toma la autodenominada “Revolución Libertadora” en relación al
peronismo? ¿Por qué a partir de este momento comenzó un proceso de gobiernos
condicionados y sin legitimidad política?
16-Completá
el cuadro conceptualmente:
|
Situación
política y social
|
Programa
Económico
|
Hechos
destacados
|
|
|
Revolución
Libertadora
Lonardi/Aramburu
|
|||
|
Frondizi,
UCRI
|
|||
|
Guido
|
|||
|
Illia(UCRP)
|
|||
|
“Revolución
argentina”
Onganía-
Levingston-
Lanusse
|
|||
|
Retorno
peronista
Cámpora-Perón-Isabel
Perón
|
17-
Explicá los siguientes procesos: radicalización de la juventud, peronización de
los sectores medios, surgimiento de las organizaciones armadas. Relacionalos
con las preguntas 14 y 15.
18-
Caracterizá la última dictadura militar en Argentina:
Objetivos
políticos- metodología represiva visible y clandestina-concepto de Terrorismo
de Estado.
Objetivos
económicos-medidas-consecuencias-concepto de neoliberalismo.
19-¿Por
qué se afirma que ambos aspectos tuvieron por finalidad el DISCIPLINAMIENTO DE
LA SOCIEDAD ARGENTINA? ¿Cómo se relaciona la metodología política con las
medidas económicas?
20-Comentá
el desarrollo de la Guerra de Malvinas y cómo impacta en el final de la
dictadura.
21-Explicá
la transición a la democracia y las dificultades del gobierno de Alfonsín
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